招生热线电话 0558-6717368

阜南二中数学新教材培训心得体会

发布时间:2020-10-25 阅读次数 :119 次

 202084日至86日,高一,数学组的老师经过三天的认真学习,顿时各种困惑迎刃而解,收获颇丰,在这里我将大家的培训心得做个小结,为今后的教育教学开启新的篇章。

三天的培训,从学科核心素养到课程的改革,从深度的学习到单元的教学,从理论和具体操作层面,我们都收获满满。

培训首先从王尚志教授,高中数学新课标解读,拉开帷幕,王教授认为,深化课程改革的方向,要关注核心素养,学生发展核心的素养,指导学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的水性个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,深化课程改革的方向,要关注新技术的融合,新技术在促进和推动交易改革,个性化泛在,学习智能,深度深化课程改革的突破口,变革教学的方式,包括竹子方式方式,活动方式,然后通过,丰富的教学讲解,让大家热血沸腾,最后,王教授认为,深化课程改革,要坚持立德树人和一人为本,探索育人模式,需要探索多样化的课程,个性化的培养,实践性的经历,需要持续探索教学改革,可以从教育学方式和信息技术应用突破。

三天的培训内容丰富,形式多样,都是名师讲授,84日下午,李延林教授北师大85日上午的累,大营教授预备知识内容与初高中过渡,85日下午,李红教授函数主线及其必修内容分析,86日上午,薛文旭教授几何与代数,主线及其必修内容分析和无朋教授,概率统计主线及其必行内容分析,86日下午,张世明教授数学建模主线及其必修内容分析,。

通过培训,直到我们在以后的具体教学中要注意一下几点

一就是精心设计教学活动,结合当前课改与本校学生的实际情况,在数学小钟根据教材的特点,教学方法和学生的具体情况,在课堂上营造一种富有趣的氛围,让学生的活动有基地投入到学科知识的垂直种情境,教学讲究强调性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察不断积累丰富的感认识,让学生在实践感受中逐步认知发展,那是创造一提高学生的数学学习能力

二教师应成为学生学习活动的组织者,引导者,合作者,为学生的发展提供良好的环境和条件,通过恰当的问题或者准确清晰富有启发性的讲授,引导学生极思考求职求真,激发学生的好奇心,通过恰当的归纳和示范,使学生理解知识,掌握技能,积累经验,感悟思想能关注学生的差异,用不同层次的问题或者手段引导每一个学生都能积极参与学生活动,提高教学互动的针对性和有效性,教师以平等尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动,启发学生共同探索与学生一起感受成功与挫折,分享发现和成果

三合理的科学评价体系,高中数学课程应建立合理的科学的评价体系,包括以评价理念,评价内容,评价形式,评价体制等方面关注学生数学学习的结果,也要关注他们学习的过程,既要关注学生学习学习的水平,也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的文化,在数学教育中评价建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展

四,创造性的使用教材,积极研发利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,关注学生个体差异,有效地实施,有差异的是每个学生都得到充分的发展,合理有效的使用计算机相关软件,提高教学效益

总之,在数学课堂教学中,要提高学生在课堂45分的学历,要提高教学质量,我们就应该多思考,多准备,充分做到备教材,备学生备教法自身的教学能力,发挥自身的主导作用。(司伟)